阿里山教學遊記 BY 吳珍松(黑貓)
倒數第二次的繪本教學，一樣是在充滿楓樹林的樂野部落。開始在阿里山繪本教學之後，知道了許多關於鄒族部落的傳說，帶有神話色彩的部落源起傳說、未知山林間奇妙的事蹟、口耳相傳的古老軼事以及對山林動物及植物的想像，這些素材豐富的故事，為鄒族原民的創作提供了許多發想空間。貓頭鷹不再只是單純的夜行性鳥類，牠是送子鳥，牠的啼叫是半夜吃人的訊息；楓葉也不只是植物，它是天神創造人之樹，掉下的果實是漢人，而飄落的楓葉則變成鄒族人。這些美麗又帶有神秘色彩的珍貴故事，部落的人們正努力的傳承著。而因為鄒族沒有屬於自己的文字符碼，於是他/她們藉由藝術創作來述說，述說這千百年來祖先們送給他們的故事。
今天的課程，是讓所有同學們(六位)完成他們的繪本進度。一葉蘭因為特富野小米祭無法前來，只能叮嚀她要認真完成繪本喔！而阿布很認真的在短短幾天的時間之內完成了第二本色鉛筆繪本，那是一個關於樂野部落的起源。阿布可愛的兒子跟女兒在一旁看到媽媽拿出作品，天真又好奇的語氣問著：「我怎麼都沒看到媽媽在畫？」阿布一副沒好氣的說：「我都是等你們睡著之後才開始畫的啊！」聽在我耳裡，覺得阿布真是了不起。雖然作品攤開來檢視，有許多地方還是顯得粗糙，需要更細膩的修改。但是關於創作的原創性已及付出的心力，是値得肯定的。法嘿的速度一直是不用擔心的，但創作過程的他，就像是開關故障的鑽土機一樣，一股腦的往前衝，常需要提醒他慢下來，不是只要把自己想要畫的樣子畫出來就好，在完成目標之餘，可以多考慮配色、混色以及構圖的部分。不過看起來很認真聽的他，一旦認真畫起來，還是依然故我，哈哈。仲華的色鉛筆繪本是屬於慢工出細活型的創作，目前只完成三頁，不過這三頁已經嚇壞在場的所有同學了。尤其是山豬的鬃毛，竟然是一根一根整齊的畫出來，獵人的部分也獨具特色，就像木雕一樣的色調及四肢，讓人印象深刻。我看著仲華凌亂的頭髮，心裡想著真是太厲害了！有些人，可以隨波逐流的過完平靜的一輩子，但是只要有一次、只要一次！讓他們能接觸到能激發天份的機會，可能就能讓他們看到改變的可能性。到部落裡教學，因著這樣的想法，讓我充滿熱情。仲華，原本一個沉默木訥近乎於怕生的男孩，在創作的世界裡，我希望他能找到自己的翅膀飛翔。
好玩的是粉圓，她幾乎已經完成針筆繪本的創作，雖然在每一次的進度發表所有人都讚嘆不已，不過粉圓倒是一貫的為自己喝倒采，總是覺得自己「難看死了」、「畫得亂七八糟」、「這裡畫錯了」等等，她真可謂是打擊自己的專家。這次分享也不例外，在大家一片的疑惑中，我問她：「粉圓，如果這張畫是阿布畫的，妳的感覺是怎樣？」粉圓不假思索的說：「超好看的！」我再問：「那這是粉圓畫的呢？」粉圓說：「難看死了！」我告訴粉圓，當我們在評價一幅畫的時候，尤其是自己的畫時，往往評價的是我們自己，而不是作品本身。當妳對創作出來的東西不滿意的時候，其實是對自己不滿意。所以，要改變是對自己負面的看法，而非要求作品完美。不過，反思我自己，我對自己的創作滿意嗎？
今天又上了寶貴的一課，謝謝部落的同學。
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