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阿里山教學遊記DAY8_20120720      

阿里山教學遊記  BY 吳珍松(黑貓)

悶熱的一天,空氣中有種欲雨的氣味,不過甚麼都沒下。今天是阿里山繪本教學的最後一次上課,樂野的色鉛筆班同學及來吉的針筆班同學一起移師到台灣繪本協會─草嶺繪本民宿E-hon進行課程及最後發表,非常感謝二姐及二姐夫的熱情招待。很開心幾乎所有來吉針筆課的朋友們都來了,雖然他們還在為接下在台北花博館的展覽做準備,努力在製作木雕山豬,而且最近因為部落裡的重要耆老過世,也必須輪流守靈,像南角一號昨天完全沒睡覺,今天還特定前來上課,大家的熱情真是令人感動。而樂野及山美的阿布及達妮芙也翻山越嶺,帶著樂野的阿牧師及她可愛的女兒桃米一起來共襄盛舉。

    今天的課程策畫是以鄒族神話傳說為主題,每個人創作一張針筆作品,並附上一則故事。最後集結起來可以做成一套鄒族傳說明信片並編集成一本鄒族神話/神畫繪本。我看著大家七嘴八舌的討論誰要畫哪一個傳說,才發現鄒族的神話真是多啊!甚至連家族裡的傳說、姓氏的由來也是多得不勝枚舉,我像是上了一艘說故事的船,彷彿回到小時候的下午,那個愛聽故事的小女孩。

   後來決定的故事包括了:鬼樹的故事、貓頭鷹與勇士、貓頭鷹送子、樂野傳說─人的源起、勇士石的故事、梅花鹿尋泉、神秘的風聲、來吉傳說─巨人的故事、小米女神傳說、泉水女神傳說、蛇的源起的故事、山豬復仇記等十二篇故事,配上十二幅針筆畫。光是這樣列出來就覺得很吸引人,我相信他們畫出來更是讓人驚艷。雖然創作過程「唉」鴻遍野,但是我已經熟知那是同學們慣用的「技倆」,他們都是絕對有能力可以創作出很棒的作品。我說:「沒畫完的,不能回家喔!」哈哈!全心全力的創作,是最棒的體驗!

中午吃飯時間,二姐以豐盛的菜餚為大家打氣,而二姐夫也帶大家參觀導覽了二樓的展覽廳。看著同學們吃午餐時幸福的表情,參觀創作時讚嘆又充滿想望的眼神,我也深受感動。下午的天氣就像是悶燒鍋一樣,如果下起雨來的話,或許會更輕鬆一點吧!我看著窗外這麼想,不過天空甚麼都沒掉下來。同學們仍然埋頭苦畫,實在很堅強!首先達陣完成作品及故事的阿牧師,為大家以鼻笛吹奏起「驪歌」,希望大家能趕快完成作品回家。真的很幽默!說到阿牧師,她一直為了傳承而製作鄒族傳統的笛子,我原本跟她訂了六支誘捕獵物時吹的小口笛,結果今天她說:「唉唷!我真的不知道怎麼訂價ㄋㄟ!我送妳一支做紀念!妳不要買啦!」我想著,下次一定要再親自到樂野教會親自跟她買笛子!

最後大家在三點四十分時開始發表故事及作品,每一個人都畫出獨一無二的傳說畫面。同學們一貫的謙虛近乎到沒有自信的評論自己的畫,所幸其他同學大方的肯定及回饋。我覺得同儕之間的互動反映是相當重要的,在學習創作的過程中,常會否定自己、肯定別人,但如果有交戶肯定的機制,反而會成為一種正向的循環,也能從中讓同學們學習到,所謂的美是沒有客觀標準的,更重要的是創作過程自己的獲得以及作品中的原創及精髓。最後,我們在一片歡樂聲中,結束這一次的繪本創作教學。

回程路上,我衷心盼望,願所有人都能從此經驗中獲得他所希望獲得的,並發現他所遺漏卻珍貴的部分。

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阿里山教學遊記DAY7_20120714    

阿里山教學遊記  BY 吳珍松(黑貓)

倒數第二次的繪本教學,一樣是在充滿楓樹林的樂野部落。開始在阿里山繪本教學之後,知道了許多關於鄒族部落的傳說,帶有神話色彩的部落源起傳說、未知山林間奇妙的事蹟、口耳相傳的古老軼事以及對山林動物及植物的想像,這些素材豐富的故事,為鄒族原民的創作提供了許多發想空間。貓頭鷹不再只是單純的夜行性鳥類,牠是送子鳥,牠的啼叫是半夜吃人的訊息;楓葉也不只是植物,它是天神創造人之樹,掉下的果實是漢人,而飄落的楓葉則變成鄒族人。這些美麗又帶有神秘色彩的珍貴故事,部落的人們正努力的傳承著。而因為鄒族沒有屬於自己的文字符碼,於是他/她們藉由藝術創作來述說,述說這千百年來祖先們送給他們的故事。

    今天的課程,是讓所有同學們(六位)完成他們的繪本進度。一葉蘭因為特富野小米祭無法前來,只能叮嚀她要認真完成繪本喔!而阿布很認真的在短短幾天的時間之內完成了第二本色鉛筆繪本,那是一個關於樂野部落的起源。阿布可愛的兒子跟女兒在一旁看到媽媽拿出作品,天真又好奇的語氣問著:「我怎麼都沒看到媽媽在畫?」阿布一副沒好氣的說:「我都是等你們睡著之後才開始畫的啊!」聽在我耳裡,覺得阿布真是了不起。雖然作品攤開來檢視,有許多地方還是顯得粗糙,需要更細膩的修改。但是關於創作的原創性已及付出的心力,是値得肯定的。法嘿的速度一直是不用擔心的,但創作過程的他,就像是開關故障的鑽土機一樣,一股腦的往前衝,常需要提醒他慢下來,不是只要把自己想要畫的樣子畫出來就好,在完成目標之餘,可以多考慮配色、混色以及構圖的部分。不過看起來很認真聽的他,一旦認真畫起來,還是依然故我,哈哈。仲華的色鉛筆繪本是屬於慢工出細活型的創作,目前只完成三頁,不過這三頁已經嚇壞在場的所有同學了。尤其是山豬的鬃毛,竟然是一根一根整齊的畫出來,獵人的部分也獨具特色,就像木雕一樣的色調及四肢,讓人印象深刻。我看著仲華凌亂的頭髮,心裡想著真是太厲害了!有些人,可以隨波逐流的過完平靜的一輩子,但是只要有一次、只要一次!讓他們能接觸到能激發天份的機會,可能就能讓他們看到改變的可能性。到部落裡教學,因著這樣的想法,讓我充滿熱情。仲華,原本一個沉默木訥近乎於怕生的男孩,在創作的世界裡,我希望他能找到自己的翅膀飛翔。

好玩的是粉圓,她幾乎已經完成針筆繪本的創作,雖然在每一次的進度發表所有人都讚嘆不已,不過粉圓倒是一貫的為自己喝倒采,總是覺得自己「難看死了」、「畫得亂七八糟」、「這裡畫錯了」等等,她真可謂是打擊自己的專家。這次分享也不例外,在大家一片的疑惑中,我問她:「粉圓,如果這張畫是阿布畫的,妳的感覺是怎樣?」粉圓不假思索的說:「超好看的!」我再問:「那這是粉圓畫的呢?」粉圓說:「難看死了!」我告訴粉圓,當我們在評價一幅畫的時候,尤其是自己的畫時,往往評價的是我們自己,而不是作品本身。當妳對創作出來的東西不滿意的時候,其實是對自己不滿意。所以,要改變是對自己負面的看法,而非要求作品完美。不過,反思我自己,我對自己的創作滿意嗎?

今天又上了寶貴的一課,謝謝部落的同學。

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阿里山教學遊記DAY6_20120711  

阿里山教學遊記  BY 吳珍松(黑貓)

「一星期補課兩次真的比想像中的累很多啊!」前一天睡覺前躺在床上這麼想著入睡。不過一到上阿里山當天,不知道到哪裡來的精神又從腳底冒上頭頂了!感謝伊涵的咖啡相助,讓我更有精神欣賞沿途美景。上星期六差點在車上被太陽曬成黑手黨,今天的太陽溫柔可親多了,再加上車窗終於可以放下來,久違的山風徐徐吹來真舒服!

    如同接力一般,上星期六出席的法嘿及達妮芙今天都因故請假了,登場的是阿布及一葉蘭,而來吉的粉圓和仲華則是原班人馬。一開始照例是分享繪本進度,粉圓以針筆創作的鄒族傳說繪本好精采,看得出每一頁都嘗試創造出新的花樣及圖騰,而且每一筆非常乾淨整齊,看來花了許多時間及精神呢!一臉稚氣卻已經有一個8歲孩子的粉圓嘟嚷著說:「畫到手都快抽筋了。」我跟粉圓說:「不然要不要試試看把格子隔大一點,畫起來比較輕鬆?」粉圓說:「我才不要!這樣比較好看!」好像有一些說不上來的事比累更重要,我這麼想著,突然覺得畫畫真的是一件很棒的事。

    今天色鉛筆技法教學上午是編織風,下午則是動物花紋。同學們對於色鉛筆可以作這麼有創意又這麼有趣的變化,都覺得很新奇。教學最有意思的是,雖然同學們接收到一樣的訊息,但畫出來的作品,卻各具有獨特創意及風格,等到發表作品時,總是充滿驚喜。同學們對編織風都很上手,動物花紋的練習就花了一些時間摸索,還有同學一邊畫一邊叫著:「我的貓好像發霉了!!」不過樂天的個性依舊,發表圖說時她說:「小貓有一個煩惱,那就是:自己的花紋好像發霉了。」而仲華的編織貓頭鷹、一葉蘭的土豆人和阿布的健忘梅花鹿,在伴隨著笑聲分享中結束今天的課程。

順便一提的是,阿布在下午順手攤開從第一堂課開始至今的作品,看著從生澀到熟練的混色技巧,一向謙虛客氣的她忍不住讚嘆地說:「怎麼進步那麼多!」如果創作能提升對自己的自信,從當中獲得力量與愛,那這樣的創作多好。從這些同學的反應之中,重新喚起我創作時的快樂及神馳。話說,雖然是我在教同學們創作,其實,同學們教會我的東西更多。

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阿里山教學遊記DAY5_20120707       

阿里山教學遊記  BY 吳珍松(黑貓)

星期六的早晨,日光已經像是正午一樣炙人,我在前往阿里山的路上。

今天來到了山美部落的教會上課,沿路盡是前往達娜伊谷的指標。據說,達娜伊谷原意即是「忘憂谷」的意思,是非常美麗的地方,可惜莫拉克風災破壞了原有景色。所幸部落人民發起重建活動,更自發性的致力餘高山鯝魚的保育。聽說現在達娜伊谷這個曾經美得讓人忘卻憂愁的地方,已經慢慢的恢復生機,有空一定要去走走。

    達妮芙已經在二樓的圖書室等著我們了,台發院的伊涵為了幫星期六還要補課的大家打氣,特別一早就買了杏仁豆腐冰,還是敲了門才買到的喔!今天一葉蘭和阿布請假,新成員是來吉部落的粉圓和仲華加入色鉛筆的行列。

一開始大家分享繪本進度,法嘿已經迫不急待開始第二本繪本的創作。法嘿來自來吉部落,第一印象是靦腆寡言,事實上卻是個喜歡講冷笑話的幽默青年。畫色鉛筆繪本從不打鉛筆稿,速度非常快,非常清楚自己要表達的畫面及色彩。第二本繪本是法嘿小時候把貓放進冰箱的趣事,最後結局是受到媽媽嚴厲的處罰(媽媽打開冰箱時貓衝了出來,媽媽嚇得盤子都打破了) 。我說:「繪本裡面出現『嚴厲的處罰』好像怪怪的。」不過法嘿似乎覺得這是故事裡想要陳述的部分。我記得第一次上課時,法嘿講到這段兒時回憶,重複兩三次因此被媽媽處罰,當時他笑著說:「很奇怪,只是一個小男孩因為好奇的惡作劇,然後就被打了。」還記得他的表情是淡淡的感傷與疑惑。繪本創作是甚麼?我問自己。是一種心情的抒發,借由創作述說言語難以精準描繪的感受?還是必須富有教育意義、美學與正義價值?其實我也很迷惑。當下的我尊重了他的版本。不過現在在電腦前的我,思考多日之後,決定在下次見面時對他說:「要不要試試把你想對這個小男孩說的話,加進繪本裡?」繪本是自己創造出來的朋友,除了說出自己想說的,或許還可以扮演一個出口的角色,跟著我們一起在生活中一邊對話,一邊長大吧?

今天課程教學內容除了針對圖書室人員的復古風黑框線的色鉛筆技法之外,還有針對粉圓跟仲華教導色鉛筆之前的技法並練習,。這樣的「雙軌教學」加上教室位於頂樓實在悶熱,以及達妮芙陪伴在旁的小女兒不時發出童稚的玩鬧聲,一度讓我頭痛欲裂,甚至出現噁心感。不過當我一放鬆下來,看著四位同學在同樣的環境之下,依然低頭奮力振筆的「磨」著色鉛筆,沒有一句怨言,突然有一種感動,很想為他們鼓鼓掌,也覺得自己實在欠磨練。此時有同學突然抬起頭說:「好想喝冰冰涼涼的啤酒啊!」

哈哈哈!我也好想喝。

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20120704阿里山教學遊記     

阿里山教學遊記  BY 吳珍松(黑貓)

今天天氣真好。偌大的天空看不見一片雲,水藍色的天空透著一種溫柔,專屬於嘉義的炙人陽光輕輕的躺在我的手臂上,像一隻歪著看著我的小鳥兒。深深吸入一口平原的風,阿里山!我來囉!

這次課程還是來到了來吉部落,我們經過了幾個山頭,窗外遠眺著群山及峽谷,往下俯瞰的是閃閃發光的銀白色河流,沿途看見了大橋旁,原本該屬於河水的床鋪被知前莫拉克大雨沖下來的土石流被搶奪了,觸目所及的,是無盡沉默的大小石塊。台發院的伊涵指著大橋旁被土石半掩的鐵皮殘壁說:「那原本是其中一位來吉學員的家。」殘破的景象從我身後離去,而我腦海裡不斷浮現的,卻是來吉學員每一個人樂觀的表情和一派輕鬆的態度。在心情沉重之餘,真的很佩服,在逆境中,原民們仍然能保持一顆開放的心,和課堂穿插,源源不絕的玩笑話。

今天課程內容針對來吉部落的部分,是創作屬於自己商品的品牌故事,還有設計商品吊牌,並動手將吊牌完成。當我聽著同學們說著自己創作的緣起及背後的心情,心情非常感動。愛瑪夫人的女兒因為罹患自閉症,終日將自己關在房子裡,無法與外界接觸,在愛瑪夫人不斷地陪伴及鼓勵之下,女兒創造了可愛的小山豬造型,成為了來吉獨一無二的木雕「小英豬」。當愛瑪夫人陳述這樣的故事時,我感受到的是一個母親對女兒滿滿的愛與驕傲。對我來說,這就是創作之美。而達妮目前致力於將大自然素材製作成各種工藝品,她最愛楓葉,並將楓葉作為吊牌造型。她說,楓葉是她跟母親共同的記憶,小時候母親帶著她上山勞動時,總會微笑對著小時候的達妮說:「楓葉的顏色好美!」達妮是以跟大自然共同的記憶在懷念著她的母親。我鼓勵達妮將這個動人的故事畫成繪本,讓這樣美好的回憶,充滿色彩的保存下來。每一個人都發揮了自己的創意,看著他們認真低頭創作屬於自己的商品吊牌,這些人認真的珍惜著有限的資源,努力的為自己、為故鄉團結盡心力,我自己真是受益良多。

樂野部落色鉛筆繪本的4位同學們則是針對第一本繪本作最後的衝刺及修改。隨著繪本作品的發表,來吉部落的同學們發出此起彼落的驚嘆聲,甚至要求自己也想參加接下來在樂野的色鉛筆課程,想畫得像他們一樣美,我看見色鉛筆班的四位同學臉上浮現驕傲又滿足的微笑。這樣的讚美真是他們應得的,他們既認真又努力,把鄒族美麗而有趣的神話傳說以圖畫的形式呈現,不管在傳承或是藝術的面向,都是相當美好的貢獻!而不善文詞創作的一葉蘭,堅持第二本繪本以她第一堂課所說的小女孩尋找家的故事,也就是自己的故事為題材。我雖然有點擔心她可能會因為無法原創文字而打退堂鼓,可是沒想到堂課上,她就已經把文字寫好,拿到我面前,一臉驕傲。一轉眼,她已經低頭在畫草圖了!每一個人都想說自己的故事,但是因為許多原因,許多人會告訴自己:我的生命故事沒甚麼特別,根本不值一提!我很高興她能重視自己的故事,想把那個尋找溫暖的小女孩,緊緊抱在回憶的懷裡。

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2012/06/27阿里山教學遊記    

阿里山教學遊記 【來吉部落】 BY 吳珍松(黑貓)

因為豪大雨以及颱風導致通往阿里山部落的道路中斷,連帶繪本教學也被迫停課兩週。在前往來吉的路上,我搖下車窗,讓山風吹拂著我的臉。除了依然盛開的淡藍色繡球花、樹林特有的清香及此起彼落的鳥啼聲之外,路面零星的落石,被掏空的路基,雖然艷陽高照,還是可以窺見這幾次的大雨沖刷對山林的傷害。這一週能順利上阿里山來吉部落上課,又看到大家都平安健康,心情相當開心。

因為部落裡有活動的關係,這一週來吉只有粉圓、撒優和愛舞三位同學參加課程,其他同學除了參加國小畢業典禮,其餘皆趕工完成來吉木雕的工藝品。樂野的同學則全員到齊。令人覺得驚喜的是,樂野的法嘿同學已經完成了8張色鉛筆的繪本內頁,認真的他,還將圖及色鉛筆帶到避難所。法嘿的繪本描述的是鄒族的傳說,獨特的表現手法及造型,讓大家對他稱讚連連。他一臉謙虛的連忙說自己畫得不好,不過還是掩不住臉上的笑容。我想,繪畫創作自有它的魔力及魅力,只要神馳其中,就會獲得無比的滿足及快樂。阿布同學也完成了鉛筆稿的部分,她誇下海口說,下禮拜就能完成,還急著給我看她下一次要創作的繪本題材呢!阿布真是太認真了,倒是我要勸她慢慢來,真怕身兼數職的她會分身乏術。達妮芙和一葉蘭的小草本也完成討論,這一週就可以開始動工了。看來,樂野的繪本進度可以先暫時放下心了。

今天上午的課程是引導大家創作屬於自己的個性化名片,下午是針筆及色鉛筆的裝飾線技法教學。來吉因為之前莫拉克風災肆虐,導致部落的發展及觀光受到相當大的影響,連帶影響來吉部落人民的生計。因此近年來政府及民間機構除了協助來吉居民重新振興部落工藝之外,也輔導居民如何行銷、創立品牌,增加部落商品能見度。除了吸引更多觀光客前來之外,也希望將來吉工藝帶出去,讓大家都能看見。讓民眾知道,過去大家提到阿里山,可能想到的就是阿里山遊樂區,其實還有那麼多具特色的部落可以探訪,對阿里山風災後的重建,是相當有幫助的。

因為這樣的緣故,來吉的同學們上起課來十分認真。對於自己的名片設計也相當有想法,讓我感受到他們的熱忱及對部落的感情。尤其下課後,台發院的伊涵邀請我參觀來吉部落製作工藝品的工作室,發現一隻木雕山豬竟然要經三、四個人的加工及彩繪才能完成,原木雕刻的山豬除了散發出淡淡天然木頭香氣外,因為每一隻都是純手工雕出來,所以每一隻都是獨一無二的模樣。想到他們為了重建家園那麼辛苦創作的山豬,不計成本一隻賣800元,還被嫌貴,就替他們覺得難過。也默默祝福他們,一切順利!

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